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辽了

  自闭症的主要症状有哪些?
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  语言障碍

  没有办法和正常孩子那样与人交流,但心里都清楚,就是说不出来。有的完全不开口说,有的可以发音,但口齿不清楚,完全没有办法表达。

  小月龄孩子家长可以通过观察孩子的语言发展情况,2到3个月时,是否可以逗笑宝宝,是否会发出a.o等声音。

  4到6个月后是否听到声音会寻找,会和大人聊天对话等。

  有的宝宝说话晚,但也可以透过宝宝表情来判断宝宝是否能听懂语言。
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  社交障碍

  除了无法与人正常沟通外,有自闭症的儿童视觉无法与人对视,眼神没有交流。

  小月龄宝宝在2个月后就可以看得出,给孩子看父母的结婚照,或贴在墙上的黑白靶心图,这个年龄的宝宝特别喜欢,盯着可以看一段时间。

  运动障碍

  走路不能很好地保持平衡,有时无法控制自己的身体。比起其他孩子,自闭症儿童表现能力相对较弱。

  他们特别喜欢原地转圈,或围着一个地方旋转,喜欢毛绒玩具,喜欢自言自语等行为。

  自闭症的孩子需要更多的关爱和温暖,他们不爱说话,但却有一颗纯洁的心。
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  多一份爱护,世界就会多一个幸福的家庭,但是为了他们早日康复,就一定要让他们努力提升语言水平。

  自闭症儿童的语言训练是一项复杂而艰巨的工作,家长应该把握哪些要点呢?

  亲情接纳,用心沟通

  要找到语言训练的切入点,先要让孩子从心里接受老师。

  训练前,老师要充分了解孩子的兴趣喜好,设法与其沟通感情,获得他们的信任。

  只有这样,他们才不会在以后的训练中产生排斥心理,顺利接受训练。

  例如,当一个初次接受语言训练、大哭大闹的自闭症儿童走进教室时,老师可以用他喜欢的食物与他沟通感情,在温馨和谐的氛围中开始语言训练。
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  游戏训练,互动模仿

  对于完全没有发音的自闭症儿童,语言训练的首要目标是帮他们建立动作模仿,为后面的发单音做准备。

  这一阶段,各种口部动作模仿和呼吸游戏是表达性语言训练的主要方法。

  感统训练,同伴带动

  感知觉统合失调造成很多自闭症儿童无法掌握正确的发声方法,语言功能发展停滞,说话时声音总爱从鼻子发出,被称为“气声”。

  家长既要加强感统训练,尤其是对他们进行触觉训练;也要加强发声方法的教学引导,帮助他们掌握正确的腹式发声法。

  自闭症儿童的语言训练需要家长和老师根据每个孩子的不同情况,循序渐进地通过游戏互动的方式引导。

  并借助多种方法来改善孩子的语言状况,为提升他们的社会适应能力打下坚实的基础。